Семинар – практикум «Продуктивная деятельность как средство развития речи детей»

Детская продуктивная деятельность всегда насыщена эмоциями. Эмоциональные переживания детей как в процессе деятельности, так и в процессе обсуждения её результатов побуждают детей говорить.

Во время продуктивной деятельности задействовано несколько анализаторов — зрение, слух, тактильное восприятие, что оказывает положительное влияние на развитие речи.
В продуктивной деятельности значительно быстрее происходит развитие восприятия и осознания речи, поскольку она приобретает практическую направленность, а это также способствует речевой активности.

Известно, что мелкая моторика и речь очень сильно взаимосвязаны. Развивая мелкую моторику ребенка, мы способствуем улучшению его артикуляционной моторики, а следовательно, и речи в целом.

Во время продуктивной деятельности дети знакомятся с новыми словами, учатся понимать, различать, употреблять слова в активной речи. При знакомстве детей с названием предметов, действий, которые они производят с предметами, учатся различать и употреблять слова, обозначающие внешние признаки предметов и признаки действий.
И поэтому в апреле был проведен семинар – практикум с родителями «Продуктивная деятельность как средство развития речи».