«Разноцветные дорожки»

Продолжая тему итоговых занятий, сегодня мы расскажем, как прошло познавательное путешествие в рамках игровой образовательной ситуации по математике и познанию «Разноцветные дорожки». Это занятие строилось на умение детей решать познавательные практические задачи на основе элементарных знаний детей о предметах и объектах окружающего мира.

Основная идея занятия раскрывалась на желании детей помочь героям РНС «Теремок». Игровые элементы способствовали раскрытию простейших представлений детей о геометрических фигурах и сенсорных эталонах. В игре «Геометрическое лото», которую для них приготовила мышка, дети подбирали предметы по геометрическому образцу. В подвижной игре «Цвет – движение» с зайчиком малыши показали своё умение понимать и быстро реагировать на инструкцию педагога, показали умение согласовывать действия и выполнять движения соответственно указанному цвету. Играя с волком и лисой в игру «Кто лишний» дети находили общий признак предметов, выявляли предмет, не имеющий данного признака. Этот элемент занятия был направлен на закрепления знаний детей о представителях животного и растительного мира. Умение объединять животных по принадлежности их к птицам или зверям, закрепление знаний о животных и месте их обитания отражались в игре «Звери – птицы».

Кульминационным моментом занятия стало появления мишки, который повинился перед ребятами и обещал больше не обижать зверят. Этот воспитательный момент формирует в сознании детей ценностные отношения: доброту, уважение и желание взаимодействовать друг с другом и взрослым. Поэтому игровые ситуации на основе помощи героем сказок дают толчок на проявление внимания малышей к сверстникам и приобщению их участвовать в общей познавательной деятельности.